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从76分到140分,从小学到中考,一位学生的真实逆袭

浏览:617 发表时间:2020-03-13 16:58:12


我是一位从事教育行业八年的语文老师,2014年初春的一个周末,一个单亲妈妈带着她的孩子略显焦急地找到了我,孩子名叫林梓涵(化名),一眼看上去的他是个安静的孩子,躲在母亲的背后,小眼睛直勾勾地盯着手机看着视频。

梓涵的母亲是个单亲妈妈,上班族,为了养育梓涵,早出晚归,由于工作的劳累几乎很少有时间过问孩子的成长,但是五年级上期的期末考试,让梓涵的妈妈开始焦急起来,学校的老师告诉梓涵妈妈,以梓涵现在的成绩,很难进入好的初中,进去了也很难跟上学习进度。原本望子成龙的母亲听到这样的消息无疑是晴天霹雳,心急如焚,带着这样的心情梓涵的母亲找到了我,想让我帮助梓涵提升学习成绩。


“柳老师,打也打过,骂也骂过,但是他根本就学不进去,这可怎么办啊……”第一次见我印象最深刻的就是梓涵妈妈说的这句话。作为一个单亲母亲,生活的压力,抚养的艰辛,我无权去苛责这位披星戴月的母亲略显直接的教育方式。而孩子是脆弱而又敏感,不经意间的触碰,可能会将孩子不成熟的心永远的封闭起来。

 
“我能先跟梓涵聊聊吗?”梓涵妈妈点点头,将躲在身后的林梓涵轻轻带到到我跟前。
 
“你好,林梓涵,我是柳老师。”梓涵稍微抬头看了看我,微微地点了点头,之后又马上埋头看起了手机。
 
我假装很好奇地问道:“你在看什么呀?”梓涵微微抬头,终于说出了见到我后的一句话:“你不懂!”
 
我瞥了瞥他看的视频,带着一丝不屑说道:“噢,迪迦奥特曼,我早就看完了。”
 
终于林梓涵不再痴迷于他的手机,两只眼睛放着光的看着我,问道:“老师也知道奥特曼?”
 
“当然!我还有变身腰带,要不要下次给你看看?”我将陪儿子看奥特曼的记忆给林梓涵说了个遍,什么“阿姆伊”、“圆大古”,从“迪迦”聊到“戴拿”,稍微添油加醋,林梓涵对我的防线就在这次少儿动画的互动中渐渐瓦解,他开始绘声绘色地聊起他看到哪一集,崇拜哪一代的迪迦奥特曼,开始问我的变身腰带是什么样的,会不会召唤出“迪迦”。在我的引导下,对我的称呼也从“老师”变成了“老柳”。

大概只有短短的半小时,原本沉默的孩子渐渐开始活泼,笑容也天真无邪地绽开在他的脸上。连梓涵的母亲都惊讶“儿子很少跟我说这么多话”。

可能只需要短短的半小时,靠近孩子的心,成为彼此的朋友,理解他,认同他,在他内心世界中,你可以成为照亮他孤独星球的那一轮太阳。

和梓涵聊了之后,我向梓涵妈妈询问了梓涵更详细的学习情况,令人欣慰的是,梓涵的成绩并没有老师说的那么无药可救,数学、英语都在95分以上,只有语文成为了他的软肋,单单的76分的确在2015年的升学之路上略显难堪。

“看了您孩子的成绩和聊天的情况,我给梓涵做一个初步的小学升初中的学业规划吧!”林梓涵妈妈略带疑惑地问:“学业规划?”
 
所谓的学业规划,是针对孩子目前的具体学业状况以及孩子自身意愿,给孩子制定目标学校和专业的教学方案。在我向林梓涵和他的妈妈解释了学业规划之后,他们欣然答应了。
 
于是我开始询问梓涵的意愿:“林梓涵,你想读一所什么样的初中?”林梓涵的眼睛咕噜的转着,腼腆地笑了笑,小声说:“我没有想过,随便。”
 
“想不想像迪迦奥特曼那样有一点挑战?”我微笑着试探性地问他。没曾想方才还嬉皮笑脸的林梓涵却扯大了嗓门说道:“想!”于是我拿出一份教育规划交到林梓涵母亲手中,母亲轻轻地读着:“七中嘉祥,柳老师,这可能吗?”
 
我满怀信心的告诉她:“这是我根据梓涵的情况,孩子的问题主要来自于语文同时有厌学的情况,我做出的这一份规划是根据实际出发的,只要按照教学计划完成,上嘉祥这并不是什么难事。”梓涵妈妈在详细看完我的教学计划后,微微点点头,带着请求的口吻告诉我:“梓涵就拜托你了,柳老师。”
 
一份教学规划,一个看似难以实现的目标,短短的一年半,我跟梓涵的师徒生涯就这样开始了。


和许多成绩不好的孩子一样,林梓涵是厌学的,即便在聊天之后和他成为了朋友,但学习习惯和态度的改变并非一朝一夕。按照拟定的好的教学计划,我将林梓涵前一个月的教学进度放缓慢,根据他喜欢超级英雄这个爱好,我在完成每次教学后,都会花时间给他讲“故事”,从拿着闪电的掌管天界的宙斯讲到拿着金箍棒大闹天宫的孙悟空,从格林童话中的青蛙王子讲到诸葛亮火烧连云。每一次讲到高潮,我都会戛然而止,而结局我让他自己去书中找寻,下一次的见面,我都会让他口述找到的结局。

 
他眼里的“老柳”变成了“坏心眼的老柳”,而渐渐,他慢慢开始捧起书,不再惧怕书本中的文字,教学进度也在这一点点的改变中越来越快。
 
第一个月的测试,林梓涵的成绩没有什么突飞猛进的增长,语文分数从76分变为了83分。而这寥寥的七分,却是他下一刻高歌猛进的开始。


一个半月的辅导之后,林梓涵从被动学习变成了自主学习,开始向我提越来越多的问题,在学习计划循序渐进之下,我开始强化林梓涵的阅读和文学常识的习题,终于在第二个月,林梓涵的语文测试成绩也从83分来到了95分这个高分段。基础知识的掌握,加上阅读习惯的养成,林梓涵不仅语文成绩有所提高,其他的课业在学习习惯的培养之后也渐渐有了进步。

                                                     
而每一件事都会有它的小插曲,梓涵的期末考试却成了他的滑铁卢,原本预测的96分以上的语文却因为他的紧张,只得到了90分。
 
期末考试完后,林梓涵和他妈妈找到了我,小男孩像是做错了什么事一样见到我就哇哇大哭起来,我一边抱住他一边告诉他:“梓涵,这并不是你的真实水平,我也会犯错,只是不要去犯同样的错,下一次,一定能行的。”而梓涵却哭得更厉害了,带着抽泣声告诉我:“但……但是,我妈妈说不让我再找……找老柳你补习了!”
 
而梓涵的妈妈稍有一丝不悦地质疑我:“柳老师,我在你们这花了那么多钱,当时我是因为信任你才将梓涵的学业托付给你,现在他的成绩虽然有进步,但对于你给我的学业规划,远远不够啊!”
 
面对梓涵妈妈的质疑,我十分自责,一方面有孩子的教育成果没有真实的体现在纸面上的惋惜;另一方面,我意识到我的教育环节忽略了对一个12岁孩子心理辅导。
 
“再给我三个月时间,梓涵妈妈,您期待的结果在开学后的测试中就会到来。”
 
趁着梓涵妈妈犹豫之际,林梓涵拉着他妈妈的手再三央求:“妈妈,就让我在老柳这学嘛,我保证下次一定考好,好不好嘛,妈妈!”拗不过自家小天使如此撒娇,梓涵妈妈紧皱的眉头稍有了舒缓,“好好好”转向了我“柳老师,我希望你能兑现你的承诺!”
 
伴着夏日的蝉鸣,炎热的六月,我跟林梓涵迈向了他小学升学之路的最后两个学期。


暑假的三个月里,我开始对林梓涵之前的课程进行巩固并着手对六年级的课程进行预习。与此同时我开始对林梓涵的写作进行强化,将每次的练习题都模拟成考场,锻炼他的抗压力。燥热的三个月就一点一滴随着我跟他日复一日枯燥的练习中度过。

                             
林梓涵问过我:“老柳,我学了这些以后有什么用呢?”
 
我是这样告诉他的:“许多知识在你以后可能慢慢会忘记,但是这些知识都是进一步学习新知识的基础,就像一阶阶的台阶,你每往上爬一层,就要这一个个台阶,当你爬到很高的地方,才是离你梦想最近的地方。”
 
“老柳,梦想又是什么呢?”
 
“你以后想干的事,比如考嘉祥,这也可以成为你初一前的梦想。”

 

林梓涵相信着我们一步一步往上爬的“台阶”,也相信着总有一天能站在离梦想最近的地方。在那三个月的炎炎夏日中,他的努力变成了我夏天里最美丽的风景。

 
六年级的上半学期的测试,林梓涵终于超过了预计的分数:语文100分。而我知道,最后的挑战却只是刚刚开始。


求学的道路是一个反复而又枯燥的过程,四季轮回,短短一年的时间,此时此刻林梓涵已经完全的蜕变,他不再是以前刚见面时那个一脸漠然的迷茫的小男孩,看着他认真的样子,仿佛他变成了一个彻头彻尾的小战士。六年级下半学年,根据教学计划的安排,针对即将开始的私立学校面试对梓涵进行针对的训练,我问过梓涵:“你要是觉得累我们可以休息一下。”而每次林梓涵都坚定地回答:“老柳,我没事。”

 
顺利的也超额的,林梓涵完成了我所设定的所有教学计划。也迎来他升学最重要的那一天——七中嘉祥的升学面试。
 
2015年5月1日,对我而言是度日如年的一天,在接过林梓涵母亲打来的电话之后,我的心更是悬到嗓子眼,“面完之后梓涵说不知道感觉如何。”
 
忐忑,辗转反侧,好像这一场面试不单单只是林梓涵的,我也深陷其中。晚上八点,我守在电话旁,接到了林梓涵母亲打来的电话,声音的另一头是梓涵,清脆的声音,在那个漫无止境的5月1日,成了最好听的旋律:“老柳,我过了!哈哈哈!”听到这样的消息,我竟一时语塞,“好好好”是我那一晚唯一能说出的话。
 
第二天,梓涵和他的妈妈找到了我,第一次,我看见梓涵的母亲脸上洋溢着自豪而又幸福的笑容,一边感谢我,言语中还带着些许哽咽,我与林梓涵相视而笑,享受着初夏偷跑进窗边的那一米阳光。
 
林梓涵小学升学的故事就在这片欢声语中迎来了最好的结局,而我跟他的故事却未完待续。
 
每一位家长都深爱着自己的孩子,知道社会的苦难,期待孩子少走弯路,望子成龙,或许有时候不知道如何表达,或许有时候不知道怎样帮助。
 
如同林梓涵的母亲的不知所措。但一份教学规划,一个普通家庭,短短的一年多的时间,竟然演绎了一出小学升学的“奇迹”。每一个孩子都会有他自身的学习方式,我家的孩子是,林梓涵是,你家的小孩同样也是,希望林梓涵的小学升学的故事能给大家获得一些启发,而林梓涵的初中生涯也并非一帆风顺,那就是接下来的故事了。


文:翰林国际教育语文老师 柳立力


作者简介:

柳立力

·翰林国际教育语文老师

·首都师范大学毕业

·国家三级心理咨询师

·国家高级摄影师


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